منهج العلوم الجديد والله فضيحة

[علي مرحبا]

 

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
نود إحاطة الجميع ببعض الآراء والملاحظات التي وجدناها في كتاب العلوم " النسخة الجديدة والتجريبية " والمقرر تدريسها في الصف الأول الابتدائي ( الفصل الأول ) خلال العام القادم وهي كما يلي :
1- عدم التوسع في المبادئ الأساسية للعلوم والتي تشكل أهمية بالغة في تشكيل شخصية الطفل وبناء العادات الحسنة لديه من خلال التوجيهات والنصائح التي تهتم بصحة وسلامة الطفل وثقافته والتي يحتاج إليها في بداية تعليمه .
( والمقدمة بشكل مباشر وجذاب كما هو الحال في النسخ السابقة ) ؟

2- اعتماد النسخة بشكل كبير على مهارة الكتابة في كتاب النشاط ومن المعلوم لديكم أن طلاب هذه المرحلة لازالوا في طور تعليم الحروف خلال الفصل الدراسي الأول ( لا يفرقون بين حرف الألف والباء ) فكيف لهم أن يكتبوا جملاً كاملة بل وسطور متعددة مثل أملأ الجدول , واكتب استنتاجك والموجودة في بداية كتاب النشاط في صفحة ( 5 , 6 ) ؟؟!!!!!

3- تقوم النسخة على دفع التلميذ إلى استخدام مهارات عالية جداً في التفكير تفوق سنه بكثير وتتجاوز حدود إمكانياته دون مراعاة الفروق الفردية فالنسخة تجبر الطالب على مهارات مثل ( أستقصي , استنتج , استكشف , صنف , لاحظ , قارن ) ويرجى في هذه الناحية بالذات استشارة من في الميدان من المعلمين الأفاضل الذين هم على دراية كاملة بقدرات وإمكانيات تلاميذهم ؟

4- من خلال قيام النسخة على استخدام المهارات العالية في التفكير فإن صفحاتها قد حشرت بكم هائل من المعلومات الدقيقة والتي لا يحتاجها الطالب ولا يمكنه استيعابها في الصف الأول الابتدائي مثل أجزاء البذرة والموجودة في صفحة ( 37 ) والمعادن الموجودة في صفحة (93 ) والتي تعطى للتلاميذ في الصف السادس ؟؟!!
5- تستخدم النسخة ألفاظاً جديدة ودقيقة لا تتناسب مع تلميذ الصف الأول مثل : ( موطن , التدوير , الترشيد , موارد , قالب , البادرة , نموذج , الانقراض ) ؟؟!!


6- خلو المقرر كاملاً من المعارف التي تنمي الناحية الوجدانية لدى الطالب وأعظمها على الإطلاق غرس الإيمان بالله تعالى في نفوس التلاميذ , فالكون البديع كتاب الله المشاهد وفي ثناياه آيات عظيمة شاهدة على وحدانيته سبحانه وتعالى واستحقاقه للعبادة دون سواه .

[سلوى الحياة]

 

فعلا ياأستاذ علي

المناهج الجديدة لاتتناسب مع امكانيات وقدرات الطلاب

والتعليم في المملكه ماهو إلا تقليد للتعليم في الدول الأخرى دون مراعاة للطالب ولا المعلم

ولا البيئه المحيطه

وماذكرت وغيره من ملاحظات ليس مقصورا فقط على كتاب العلوم للصف الاول

كذلك كتاب الرياضيات للصف الاول والصف الرابع

وكتاب العلوم للصف الرابع ايضا
_________________________________

شكرا لك أستاذنا على إثارة الموضوع

[ابونوااف]

 

المناهج الجديدة لاتتناسب مع امكانيات وقدرات الطلاب

[ben nasr fawzi]

 

goooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooood

[مدرسة هارون الرشيد برفحاء]

 

تسلم يدينك على الطرح المميز

تقبل مروري

[ريماس سدير]

 

سلمت يمناك اخوي

انا معلمة علوم مطور واعاني كثير مع الطالبات لانه مثل قلت اعلى كثير من مستواهم وكم المادة العلمية مرة كبير بالاضافة الى ضيق الوقت

وصعوبة استيعابهم كثير من المصطلحات العلمية المستخدمة او حتى نطقها بشكل صحيح والله يعيننا

واتمنى ان المسؤولين ياخذون بعين الاعتبار هالنقد لان مافيه احد يعاني مثل مانعاني مع هالمناهج اللي اقحمت دون استعداد اوتهيئه للمعلمين

او حتى تعديلها بمايتناسب مع مستوى وبيئة طلابنا

ويعطيك الف عافية

تقبل مروري

[أبكر]

 

يا أصحاب الردود إذا كنتم معلمون فأنتم لا تريدون أن تعملوا فهذه المادة موضوعة من قبل اختصاصين سبقونا سنوات من الخبرة
فالبركة في المعلم الجيد والذي يصنع أجيال المستقبل

[حلا1]

 

علي مرحبا



مشكور على الطرح
ومعك حق المناهج صعبة كثير على طلاب مبتدئين
الحين هم يادوب يستوعبون المناهج اللي قبلها عشان عاد يفلحون بالمناهج الجديدة

الله يعين بس
المفروض يغيرون نظام التعليم نفسه مو المناهج


الله يكتب اللي فيه خير

[حسن الجدعاني]

 

بسم الله الرحمن الرحيم
ياجماعة الخير هذا الكلام سمعناه يوم تغير كتاب العلوم قبل اكثر من 12 سنه تقريبا
لكن تمهلوا في الحكم على الكتاب ( العلوم )
انا مدرس لهذا الكتاب واتوقع من طلابنا الابداع فيه لان هذا الكتاب يستند و يعتمد على التعلم التعاوني

[سماهرر]

 

[color="Black"]سم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
بداية اختلاف الرأي لا يفسد للود قضية ومع احترامي للكاتب علي مرحبا لكن اتعارض معه
1- عدم التوسع في المبادئ الأساسية للعلوم والتي تشكل أهمية بالغة في تشكيل شخصية الطفل وبناء العادات الحسنة لديه من خلال التوجيهات والنصائح التي تهتم بصحة وسلامة الطفل وثقافته والتي يحتاج إليها في بداية تعليمه .
( والمقدمة بشكل مباشر وجذاب كما هو الحال في النسخ السابقة ) ؟
[u]1-ببساطة أنا ارى أن تعلم المبادئ الأساسية والتي تشكل شخصية الطفل وتبني العادات الحسنة تأتي كما تفضلت سابقا من خلال التوجيهات المستمرة ولا داعي من توثيقها في كتاب فمعلم العلوم ينصح ويوجه خلال العملية التعليمية[
/u]2- اعتماد النسخة بشكل كبير على مهارة الكتابة في كتاب النشاط ومن المعلوم لديكم أن طلاب هذه المرحلة لازالوا في طور تعليم الحروف خلال الفصل الدراسي الأول ( لا يفرقون بين حرف الألف والباء ) فكيف لهم أن يكتبوا جملاً كاملة بل وسطور متعددة مثل أملأ الجدول , واكتب استنتاجك والموجودة في بداية كتاب النشاط في صفحة ( 5 , 6 ) ؟؟!!!!!
2-هذه النقطة جيدة وصحيحة ولكن يمكن تلافيها بان يوضع على التمرين شفوي
3- تقوم النسخة على دفع التلميذ إلى استخدام مهارات عالية جداً في التفكير تفوق سنه بكثير وتتجاوز حدود إمكانياته دون مراعاة الفروق الفردية فالنسخة تجبر الطالب على مهارات مثل ( أستقصي , استنتج , استكشف , صنف , لاحظ , قارن ) ويرجى في هذه الناحية بالذات استشارة من في الميدان من المعلمين الأفاضل الذين هم على دراية كاملة بقدرات وإمكانيات تلاميذهم ؟
3-لما لا يتعود الطفل منذ نعومة اظافرة على مثل هذه النوعية من التعليم لماذا يستطيع طفل الغرب ان يستقصي ؟ وأطفالنا نستكثر عليهم هذا التقدم في التعليم ونحن نعلم ان طريقة التفكير تنمو مع الايام والسنين وسنة عن سنة يتقدم الطفل ويصبح أفضل في كل شيء
5- من خلال قيام النسخة على استخدام المهارات العالية في التفكير فإن صفحاتها قد حشرت بكم هائل من المعلومات الدقيقة والتي لا يحتاجها الطالب ولا يمكنه استيعابها في الصف الأول الابتدائي مثل أجزاء البذرة والموجودة في صفحة ( 37 ) والمعادن الموجودة في صفحة (93 ) والتي تعطى للتلاميذ في الصف السادس ؟؟!!
5- تستخدم النسخة ألفاظاً جديدة ودقيقة لا تتناسب مع تلميذ الصف الأول مثل : ( موطن , التدوير , الترشيد , موارد , قالب , البادرة , نموذج , الانقراض ) ؟؟!!
5-لماذا لا نقول ان الكلمات تلك لانها غريبة وغير مألوفه لديه فإنها سوف تعلق في ذهنة وسيرددها الى ان يحفظها واذا كان معلمه مجتهدا سوف يتوافق الفهم مع الحفظ والطفل الى سن 7 سنوات نستطيع أن نسمي عقلة محزن لما لا نستغل ذلك في التعليم بطرقة صحيحة وتلك الكلمات سهلة الشرح لغويا وعلميا ولكن اذا وجدت معلم يسهل ويربط بالواقع المحيط بالطالب
6- خلو المقرر كاملاً من المعارف التي تنمي الناحية الوجدانية لدى الطالب وأعظمها على الإطلاق غرس الإيمان بالله تعالى في نفوس التلاميذ , فالكون البديع كتاب الله المشاهد وفي ثناياه آيات عظيمة شاهدة على وحدانيته سبحانه وتعالى واستحقاقه للعبادة دون سواه
6-ايضا لماذا تريد أن يوثق الإيمان بالله في منهج لما لايكون غرسا في القلب والعقل من قبل معلم عنده ايمان لايفوت صغيرة ولا كبيرة دون ان يقول سبحان الله
هذا رأي ولك جزيل الشكر على رحابة الصدر......